领导力

简丹《高情商领导力:激发团队潜能,驱动持续增长》

高情商领导力实战赋能计划主讲:简丹老师【课程背景】在快速变革与高压竞争的商业环境中,企业常面临以下困境:制度完善,但执行偏差不断——员工情绪波动影响决策质量;高薪留人,却难阻人才流失——缺乏情感连接与内在激励;团队协作低效,创新乏力——管理者无法驾驭情绪资源,难以激发团队能量。盖洛普研究显示:善用情绪资源的管理者,其团队在人员留存率、客户满意度及盈利能力上提升40%以上。然而,多数领导者仍陷于“重

许强《管理者的执行力提升培训课程》

上午课程内容:I.一个极具变化的时代(导入)学习的两种机制,你是哪一种?时代的变迁经营环境的改变不变的是精神,变得是适应时代的能力不同的时期企业对管理者不同的要求II.企业内深耕执行力领导与领导力执行力的定义执行力的底层逻辑—主导型领导力塑造自我主导型领导力自我主导型领导力的特征为了执行力,必须抛开的100种理由III.赢在执行力群体与团队的最大的区别决策者系统

粟长风《运筹帷幄—中高层管理团队能力提升训练营》(奶茶餐饮行业版)

主讲:粟长风老师【课程背景】后疫情时代,奶茶行业受益于“口红效应”的红利,行业竞争也日益激烈。产品选代、供应链管理、门店运营以及营销破圈,都是企业能否突围的重要因素。而诸多因素的落脚点都在于企业的管理团队战略、运营、执行等综合能力。本课程将针对企业痛点,结合曽服务过的瑞幸、奈雪、茶百道等奶茶行业经验,通过实操演练,协助中高层团队提升角色认知、时间管理、项目管理、合理授权、执行力、高效会议与面试技巧

朱立言

朱立言,中国人民大学公共管理学院教授,博士生导师。全国公共管理硕士(MPA)教育指导委员会秘书长,自1982年在中国人民大学任教,担任助教、讲师、副教授、教授。曾任中国人民大学成人高等教育学院副院长,中国人民大学行政管理学系系主任,行政管理研究所所长,现任中国人民大学公共管理学院组织与人力研究所教授、博士生导师,全国公共管理硕士(MPA)专业学位教育指导委员会委员兼秘书长。已毕业博士、硕士、MPA

李一卓《新晋管理人员管理能力提升五板斧》

主讲:李一卓【课程背景】企业新晋管理人员,刚刚步入管理者行列,在认知层面,大多数仍然将自己视为过去的团队成员,而非一个需要带领团队、解决问题和培养员工的领导者。在认知上,他们仿佛是一个消防队长到处为员工“救火”,也很少意识到,每个团队成员都是独一无二和不同的成熟度水平,需要不同的激励和管理策略;在技能方面,他们缺乏一套能够在复杂的情境中迅速做出决策解决问题的方法和工具,为此,当各种问题接踵而来的时

马一鸣《新质生产力背景下的柔性领导-新生代管理》

课程背景:新质生产力(new quality productivity),是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到的新的词汇,强调整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力。新质生产力有别于传统生产力,涉及领域新、技术含量高,依靠创新驱动是其中关键,新质生产力代表一种生产力的跃迁,它是科技创新在其中发挥主导作用的生产力。在当今VUCA时代,外部经营环境发

郭山峰《情景领导力》

主讲:郭山峰老师【课程背景】风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课,全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程被翻译成16种文字并在40多个国家得到广泛传播。世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。“本课程”是现今最实用、最系统

陈德起《道家智慧与现代管理》

课程大纲第一部分 “一元三线”:国学的结构:“一元”——《易经》:“群经之首,大道之源”管理价值:“大哉乾元,美利天下”管理本元:“一阴一阳之谓道”管理义理:“对立统一”、“质变量变”、“因果关系”、“否极泰来”管理特点:“知来这逆”、“吉凶生大业”实例说明:中孚卦“三线”上线——儒家:“明德新民,止于至善”中线——道家:“守静致虚,道法自然”下线——法家:“帝

董怡《成为优秀的基层管理者—基层管理与能力提升》

主讲:董怡老师【课程背景】基层管理者,特别是新晋管理者,往往角色身份发生变化,但思维模式和管理意识依然停留在个人奋斗阶段,因此普遍存在想不清楚(不清楚新职务对自己的要求、自己对团队的贡献)、说不明白(缺乏多维度沟通)、做不到位(无法将组织目标转化为团队行动力)的种种问题,导致团队沟通不畅、效能发挥受限。所谓管理,就是沟通和做决定。基层管理者,必须正确认识角色转变带来的岗位要求变化,不断提高自己的沟

闫明《领导力提升与自我修炼》

---主讲:闫明课程背景:21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时,无论我们是否身处领导者的职位,都应该具备领导力。这是因为,领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题,在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面,用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我