卢海波《数据助力产品经理决策能力提升》
以数据拨开业务谜团、实现高质量决策主讲：卢海波老师【课程背景】数据是产品团队非常宝贵的资源，也是产品经理开展业务的重要工具，产品经理在使用数据进行决策时，经常遇到以下6大痛点问题：1、采集缺陷：数据覆盖范围与采集存在缺失，数据与线下物理世界不匹配、远离实际情况；2、数据孤岛：数据分散在各个系统，缺少One ID或者统一场景串联，难以形成合力；3、信息过载：大量的
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产品管理
卢海波《产品团队跨部门沟通与协作》
提升跨部门协作效率、力出一孔即利出一孔主讲：卢海波老师【课程背景】产品团队后端衔接研发，前端贯通市场和销售，是跨部门沟通、交换信息的枢纽，在跨部门沟通场景中，产品团队经常遇到以下5大冲突：1、信息冲突：信息不同步，完整的信息被分散化传播，每次沟通都要从头对齐信息。2、利益冲突：部门之间立场、目标不一致，很难驱动业务协作。3、资源冲突：资源有限，部门之间PK预算与
李凤山《华为IPD产品管理方法与实践》
《研发管理系列课程》主讲：李凤山老师【课程背景】很多企业在新产品/新服务的研发面临着如下问题和困惑——研发闭门造车，技术创新无效，知识和技术积累主要依赖员工个人，研发资源不足，产品缺乏市场导向和竞争力，面对激烈的市场竞争如何提升产品研发效率等等问题！随着华为公司的产品成功越来越受到关注，也越来越多的企业关注华为所采用的产品研发管理体系——集成产品开发（IPDIn
杨朝盛《APQP-产品质量先期策划》
主讲：杨朝盛老师【课程背景】随着汽车行业竞争日益激烈，客户对产品质量、交付周期和成本控制的要求越来越高，企业必须在产品开发早期就系统性地识别和管控风险，确保新产品能够顺利投产并满足市场和法规要求。APQP（Advanced Product Quality Planning，产品质量先期策划）作为IATF16949质量管理体系的核心工具之一，提供了一套结构化、跨职能的产品开发流程，帮助企业从概念到量
卢海波《产品经理个体领导力提升》
培养非职权影响力、从专业执行者进阶为价值创造者主讲：卢海波老师【课程背景】产品经理在团队中往往被视为“搞得定一切”的存在，产品岗被定义为枢纽岗位，负责解决产品和业务中出现的各种问题。然而在产品经理的日常工作中，又经常会出现以下各种状况：1、机械执行：是领导和上级意图、决策、判断机械的执行者，而不是真实价值创造者。2、无力协同：有职而无权，很难整合资源并驱动技术、市场团队力出
卢海波《产品指标体系规划》
数据驱动决策 指标赋能增长主讲：卢海波老师【课程背景】产品指标是产品的生命体征，直接反映产品运行状态，是产品工作中的重镇。在产品经理进行指标体系规划时，往往会出现下列3大问题：1、指标与方向脱节：缺少对“北极星”指标的洞察，各种数据与产品方向、产品运行状态脱节。2、数据质量受限：数据零散、碎片化、口径不一直、难以对产品迭代、业务运行起到实际支撑。3、缺乏系统解法
卢海波《TO B产品的客户研究与需求挖掘》
穿透需求迷雾，用科学方法论打造高价值TO B产品主讲：卢海波老师【课程背景】在TO B产品开发中，行业分析、客户研究与需求洞察历来是各种经典模型、理论和方法论体系的重镇，然而，尽管先贤们的成果物汗牛充栋，尽管在实战中产品经理们用足了各种经典款方法，但是在实战中依然存在许多痛点问题： 1、需求失真：收集的需求看似合理，但落地后客户满意度严重不足；2、工具滥用：堆砌问卷、访谈等传统方法，却无法洞察真正
卢海波《TO B 产品的商业化设计》
校验市场机会的商业化可行性、提高产品成功概率主讲：卢海波老师【课程背景】一、如果您是一位TO B公司的HR或者业务负责人，正在为团队寻找培训课程，希望进一步提升团队的商业化设计能力，那么您可以看下以下的描述，能否激起您的共鸣：1、空前内卷：大家提到业务，情不自禁皱起眉头，本能反馈是：“太不好做了，卷得凶！”2、创新困难：商业成功变得越发困难：客户的要求越来越多、越来越细碎、
陈永生
陈永生老师---项目管理实战专家产品管理实战专家中科院工学硕士/社科院在读博士（论文撰写阶段）美国PMI项目管理专业人才资格认证（PMP）美国PMI敏捷项目管理认证（PMI-ACP）美国PDMA产品经理认证（NPDP）英国东尼·博赞思维导图国际认证管理师AACTP美国培训认证协会国际注册培训师曾任：艾默生环境优化技术（苏州）研发中心丨研发工程师曾任：迈特通信设备（苏州）有限公司丨项目经理曾任：苏州
王峰《技术人员的职业素养》
课程背景：企业的发展中，虽然战略、流程和工具对产品创新的成功而言至关重要,但归根结底,最重要的还是人。人员是所有工作执行的基础，而技术人员的素质决定了研发生产等工作的效率和交付的质量。但在实际过程中，企业的技术人员常常面临以下问题：1、工作中如何提现自己的专业性？2、为什么同样的工作，不同的人员交付的成果质量差别巨大？3、工作缺少条理性，汇报缺乏逻辑性，怎样提高个人的思维习惯？4、忙于具
