张鹏浩《AI 智训—培训师课程设计与呈现演绎》
授课专业能力提升方案主讲：张鹏浩老师【课程背景】《AI 智训—培训师课程设计与呈现演绎》AI赋能教学，主要掌握AI课件生成、智能互动设计、数据反馈分析等前沿工具。课程设计采用AI内容优化+情绪触点设计+沉浸式氛围打造=构建高黏性学习体验。课程运用全脑思维模型，左脑逻辑链+右脑体验场的融合教学设计，让知识穿透率提升120%，学以能用，学以即用是本课程最大亮点。【课程收益】一个目的：帮助内训讲师解决授
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培训师培训
黄俊敏《菁师赋能——企业培训师综合能力高阶训练项目》
课程背景：在竞争激烈的现代市场环境中，为了实现企业人才能力的不断提升，并有效转化成企业绩效，越来越多的企业开始意识到：企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍，让这些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台，培养发展员工，实现“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。但是众所周知，企业中管理者、行业专家要走向三尺讲台，并非一日之功。内训师的培养关键在
安馨予《培训师培训》
《突破瓶颈、加速成长—培训培训师》企业培训师养成主讲：安馨予老师【课程背景】企业竞争急剧增加，如何留存企业核心知识，避免人才流动导致知识流失，稳固企业竞争力？如何按需定制培训，精准提升员工能力，适配企业战略发展需求？如何降本增效，激发组织活力，推动企业向学习型组织转型？企业亟需培养内部培训师。本课程以成人学习理论和现代培训体系构建方法为基础，聚焦职业培训师核心能力模型，系统覆盖课程全生命周期管理的
张振远《从0到1，走向讲台——“五维”标准化培训师授课技巧》
（初级TTT培训）课程背景：企业内部培训因为具有增强企业综合素质、削减企业培训成本、传承企业业务经验、提升组织业务绩效等优势受到了越来越多企业的重视。因此，拥有一支优秀的企业培训师队伍对企业的发展有着事半功倍的作用。本课程从角色认知，身法台风，呈现表达，教学设计，课堂管控五个维度帮助新晋内训师迅速理解内训师角色定位，掌握内训师核心知识，并通过边学边练，学以致用的教学模式，帮助他们实现“
于沣然《TTT风采卓然——培训师授课技术与呈现》
课程背景：TTT是“Training the Trainer to Train”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。 对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力，做企业教练，做指导者。否则，不仅不利于部属的成长，自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师
木子《四步教你成为“知识网红”—打造企业直播培训师》
课程背景：2020年伊始，在疫情的驱使下，企业对线上直播培训的需求开始猛增，于是纷纷开始搭建平台，并组织内部人员把课程搬到网络上。但在这个过程中，各种问题也层出不穷：● 面对镜头，老手变菜鸟很多成熟内训师一但转战线上，就会出现各种水土不服的症状：紧张、忘词、结巴、眼神乱飞，不会互动，遇到各种问题不会控场，这些问题不但会影响直播质量，还会打击内训师的讲课积极性。● 大课会讲，直播不行线上直播有两个最
刘畅《培训体系建设》
课程背景：在当今的培训大环境下，一方面组织要求我们在业务的探索和实践的过程中能把一线最核心的经验能快速地提炼并且复制和传播出去。那么另外一方面也需要无论是总部还是分部的员工能够快速获得一致的工作标准，并且能迅速上手；从企业角度来看，不管是人员的相对流动、新岗位的迁移，还是新的血液加入，这样的过程中人可以流动，但经验其实是不能够流失的，所以需要有这样的一个载体，能够把经验留存下来。希望能够把标准明确
张坤《TTT——培训师六维核心技能提升培训》
——本课程开发基于海尔大学方法论课程背景：尊敬的企业领导，课程背景十分重要，这有利于您全面了解本课程的出发点和价值所在。兼职内训师是企业培训发展的重要力量，海尔大学40多年来培养无数人才，张坤老师基于在海尔大学的实战工作经历，开发出本课程，且可以做到灵活自如自由组合。基于对企业培训需求的了解我们将本课程定定位在夯实基础，提升核心技能的层次来授课和输出成果，践行海尔培训人才的价值观之“务
林佳澍《培训师授课技巧三步法》
打造互动课堂主讲：林佳澍老师【课程背景】企业培训员工是一项重要而长期的工作。通常的做法是与培训机构合作，但是外聘讲师费用高，而且有些内容是无法完全贴合企业业务需求。这种情况下，企业需要自己来管理自己的知识资产，将散落在业务骨干头脑中的隐性经验，如销售话术，故障处理技巧等，转化为标准化课程对自己的员工进行培养。根据制造行业的数据，企业内部业务专家授课可使新人胜任期缩短50%。降低80%的
贾亚冬《TTT转型之路——从业务专家到培训讲师》
——内训师TTT实战训练营（2天）主讲：贾亚冬老师【课程背景】“随着企业发展需求的变化，越来越多的业务专家被要求扮演内训师的角色，转型为组织内部的知识传播者与能力提升者。传统的业务专家虽然在其领域内具备深厚的专业知识，但在讲授、培训和演绎方面的能力可能尚未完全成熟。这使得他们在转型为内训师的过程中面临诸多挑战。为了帮助这些业务专家顺利完成角色转变并提升培训效果，
