贺煜《见微知著——培训师微课打造的五步法》
贺煜老师深度课程《见微知著——培训师微课打造的五步法》，聚焦微课“短、小、精、悍”的核心特性。从选题定位、经验萃取、结构搭建、教学手法到视觉包装，系统讲授微课开发全流程，结合AI工具提升效率，帮助内训师快速产出实用、落地的高质量微课。
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微课开发
胡红彬《企业内训师微课开发与设计进阶》
胡红彬老师《企业内训师微课开发与设计进阶》课程，聚焦“业务匹配、内容精致、工具高效、效果可控”四大维度，帮助内训师掌握从“微课开发”到“精品微课落地”的全流程方法，让微课真正服务于企业业务目标。
郭怀杰《Sketch喜剧逻辑：8分钟微课高效开发》
郭怀杰老师《Sketch喜剧逻辑》课程，将Sketch喜剧创作逻辑转化为课程开发方法，帮助内训师破解逻辑散乱、参与低迷、效率低下困境。掌握“铺垫-转折-升华-回味”结构模板与5种互动设计，现场产出8分钟微课程原型，让学员爱听、能用、记得住。
蒲伟权《“微”力无穷》情景化微课开发与制作工作坊
蒲伟权老师1天工作坊，系统讲解微课开发五步法，现场产出贴合业务需求的微课原型。掌握微课破题图、脚本模板、可视化设计，让微课成为业务推进的轻骑兵。
马斌《“五问”微课开发法——打造“吸睛”微课》
（版权登记号：国作登字-2020-A-01160673）课程背景：WHY：为什么要学习做微课？随着组织发展的需求，企业对人才的需求越趋明显，很多企业逐步从人力资源部门独立出OD组织发展部，推动人才发展，减少人工“数”的成本，导致组织人才可用于集中学习的时间越来越少。随着互联网技术的革新，人们越来越习惯利用碎片化时间进行在线学习，移动学习已经成为自主学习和企业培训的主流学习方式，而在线学习与传统的面
郭宝健《结构萃取力——情景式微课设计与开发》
——基于经验萃取的微课开发训练营课程背景：在信息发达和知识更新迭代的当今时代，产品知识和业务技能需要结构化、精准地、快速高效地覆盖到各层级员工；同时，在运用知识和技能的过程中，我们的员工和组织也会不断地摸索、总结和提炼出经验；产品的知识和业务技能，我们定义其为显性知识，所以我们必须思考显性知识的有效传递；而员工和组织在业务开拓的过程中总结和提炼经验，这实际上是隐性知识显性化的过程。但是
戴辉平《3D数字人及录屏类微课开发训练》
课程背景：为什么要学习本课程？企业培训一直存在工学矛盾的问题，员工没有太多的时间去参加参加较长时间的集中面授培训，因为耽误工作，而内训师开发一门传统课程的周期较长，不是内训师的员工又不会开发课程，造成企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识难以沉淀，对培训部门组织培训也起到一定的阻力。另一方面，随着智能终端科技的发展，学习变得随时化、随地化、碎片化，微课可以较好的缓解工学矛盾、提高培训的及时性和针对性
杨素珍《微力无限——企业微课设计与开发》
课程背景：技术正成为一股新生的力量，既深刻影响着我们的生活，也深刻地改变着企业管理。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，如新社化学习、移动学习、游戏化学习等等。这些新的思潮和新的模式，让学习变得更加丰富多彩，也更加有趣和高效。微课就是伴随互联网技术而出现的一种新的课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业
马腾《AI助力企业场景化微课设计与开发》
课程背景：企业微课效果如何落地？如何提升视频微课的生动性和逻辑性？如何利用AI技术提升微课设计制作的效率及质量？近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课
徐晨《从选题到成片——AI辅助微课设计开发实战》
课程背景：当今时代，随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军，“碎片化学习”“微课程”成为企业学习的标准配置，许多优秀的企业大学都在积极探索。但传统微课开发面临选题难、制作慢、互动弱、成本高等痛点。AI技术的爆发式发展为微课设计带来全新可能——通过智能工具，内训师可以快速生成内容、优化脚本、设计互动、自动成片，将开发效率提升数倍，同时保证课程质量。本课程专为企业内训师、培训管理者设计，以“AI赋
