泊明《星际启航——职业素养与职场能力提升》
课程背景：00后员工从校园到职场，从理论知识到实践技能，从师生互动到职场上下级关系，年轻一代员工在角色意识和定位上可能存在一定的欠缺，这使得他们需要更多时间来适应并融入团队，进而为团队贡献价值。此外，由于他们的性格特点和价值观与前辈有所不同，这也给企业管理者在引导和辅导年轻员工时带来了新的困惑。企业管理者面临如何引导这些年轻员工的挑战，应避免对他们的误解，尊重差异，积极培养，以促进他们的成长和团队
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职业素养
林晓
林晓老师----管理效能提升专家毕业于浙江大学管理学院古贺报·联·商课程认证讲师日产训MTP管理技能提升专家CTT自我效能提升官方认证讲师ICF-Global（国际教练联合会）全球成员浙江大学EDP中心连续5年特邀讲师二级心理咨询师高级经济师高级培训师累积咨询超1200小时，累计为400+家连锁酒店讲授《职业素养提升》课程连锁优秀员工、优秀干部标准素养及形象企绘者曾任：全球酒店集团50强品牌连锁|
曾贝贝
曾贝贝老师-----职业发展教练武汉大学工商管理硕士（MBA）10年世界500强企业工作经历六秒情商解锁情商教练创问中国教练中心专业教练（全国最大的教练中心）美国认证协会（ACI）注册国际高级职业培训师美国认证协会（ACI）注册国际生涯发展规划师曾任：湖北探索生涯智能教育科技有限公司丨运营中心总监曾任：联邦快递（中国）有限公司上海分公司（世界500强）丨客户经理■国际演讲俱乐部(Toastmast
魏伟《商务礼仪与职业素养提升》
主讲：魏伟老师【课程背景】在职业场合和商务交往中，人们相互影响、相互作用、相互合作，如果不遵循一定的规范，双方就缺乏协作的基础。在众多的商务规范中，礼仪规范可以使人明白应该怎样做，不应该怎样做，哪些可以做，哪些不可以做。在与他人交往中，良好的礼仪修养，体现出对他人的尊重，塑造良好自我形象，为自己赢得更多的人脉和友谊。在职场和商务交往中，恰当的礼仪还可以获得对方的好感、信任，
魏伟《职场心态与职业素养》
主讲：魏伟老师【课程背景】当前职场环境中，“职业倦怠”“沟通内耗”“目标模糊”等问题普遍存在，多数职场人虽具备专业技能，却因心态偏差、素养短板陷入“忙而低效”的困境。本课程以“心态为根基、素养为抓手”，结合真实职场案例，帮助学员突破认知局限，建立适配现代职场的思维模式与行为标准，实现个人价值与组织目标的双向成就。【课程收益】帮助学员摆脱消极抱怨、推诿依赖的思维，建立“积极主动”“责任优先”的职场心
刘哲《从校园到职场：新员工第一课—职业生涯规划与素养提升》
主讲：刘哲老师【课程背景】 你是否发现：新员工入职后总是“水土不服”？ ——他们对工作期望过高，实际能力却跟不上； ——他们习惯“等安排”，缺乏主动性和结果意识； ——他们沟通学生气十足，不懂职场基本礼仪与规则； ——不到半年就悄然离职，企业白白投入培养成本…… 这些不仅是新人的问题，更是企业人才梯队建设的真实痛点： &nbs
鄢雷
鄢雷老师——中基层实战赋能专家 |管理・思维・素养一体化曾任：美的集团（世界500强制造业）旗下新能源公司运营负责人曾任：深圳国资委（国企）旗下某电气公司人力资源经理曾任：天珑集团（全球TOP3手机代工）营销及产品体系人力资源负责人曾任：新亚集团（国内大型高科技上市公司）培训经理曾任：百丽集团（国内时尚及运动业务TOP级上市公司）旗下滔搏运动培训负责人国内“灰度思考力”理念首创者，版权课程《灰度思
魏伟
魏伟老师——中基层管理者能力破局实战专家研发与应用中基层管理者能力提升系列实战课程：累计培训场次1000+，累计培训人次10000+，多次受到企业返聘，服务100余家央国企、大中小型民营公司，涉及银行、能源、电信、港口、医药等十几个行业国际注册行动学习促动师中央财经大学养老规划师/中国特许经营管理师RFP中国个税规划师/全国房地产注册经纪人曾任：友邦保险集团（金融业世界500强）荣誉讲师曾任：21
刘哲
刘哲老师——中基层管理与职业素养培训专家言职有理《员工职业素养》版权认证讲师JITA（日本产业训练协会）MTP认证讲师AACTP（美国培训认证协会）国际认证培训师（ICT）国家认证生涯规划师累计培训3000+小时，累计辅导人数10000+，曾主导300人的厦门银行重庆分行零售客户经理综合营销提升项目；主导建设银行四川隆昌支行网点辅导项目，项目期间业绩提升130%曾任：卓越经理人（银行管理服务TOP
陈蕊 《职业素养提升：四大思维解锁高效工作新逻辑》
主讲：陈蕊老师【课程背景】在 VUCA时代，职场人普遍面临“焦虑”困境 —— 对未来的不确定性感到迷茫，工作中常出现思路混乱、目标模糊、问题解决低效、复盘缺失等问题，导致工作效率低下、团队协作受阻，企业整体运营效能难以提升。当前，多数职场人依赖大脑快速思考的本能，缺乏理性思辨和结构化分析能力，在面对复杂任务时，常陷入“想不清、弄不明、做不到位、不改进”的恶性循环。例如汇报工作时逻辑混乱，无法清晰传
