马腾《TTT精准设计——以学员为中心的课程设计与开发》
课程背景：课程的如何设计才能让效果落地？制造企业内训课程如何设计才能更有生动性和互动性？有哪些工具，软件等能够助力课程开发效率提升？企业要积累经验，传播知识、技能、价值观，需要以课程作为载体。现在很多课程还是以教员为中心，教员把想要传递给学员的信息一味的灌输给学员，认为这样的课程干货十足，但是实际情况并非如此。根据缅因州实验室调查结果可以看出，纯讲授类课程的培训效果保留率只有5%。所以在开发课程的
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课程开发
戴国强
戴国强老师----TTT培训实战专家商务演讲实战专家18年企业培训管理与内训师体系搭建经验中南大学商学院MBACCL领导力讲师认证深圳市人力资源管理协会顾问中国地质大学深圳研究院特邀讲师《金讲银师》版权导师、《微量元素》版权导师曾任：百度丨高级培训讲师曾任：华润集团总部（香港）（国企）丨高级培训经理曾任：佳兆业商业集团有限公司（上市）丨培训经理曾任：中信银行信用卡中心（国企）丨培训经理擅长领域：演
李一卓《TTT系列课程——借力【AI工具】的敏捷课程开发》
主讲：李一卓老师【课程收益】随着人工智能技术的快速发展，将其应用于企业培训中已成为一种趋势，AI如何能够更好地应用到培训师培养过程中，协助企业更加高效、创新和轻松的通过系统的课程开发，产出企业核心课程相关课程包：《课程开发说明书》、《教学设计表》、《课程课件》、《讲师手册》等，并通过教学内容、教学过程、教学技能、教学效果、课件制作及展示等
刘海燕《TTT系列：AI赋能课程开发与课程设计》
主讲：刘海燕老师【课程背景】在知识快速迭代、竞争激烈的当下，企业对培训的意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合形成自己企业的宝贵财富，课程开发是企业经验沉淀最主要的方式；很多企业内部讲师有自己的课程，但课程内容常缺乏系统性与逻辑性，素材拼凑，无法解决实际问题，让企业培训形同虚设。许多企业内部讲师虽拥有自己的课程，但授课效果却差强人意。须知，优质课程源于精心设计，课程中融入成
杨翊东《玩转微课—基于场景的企业微课设计与开发实战训练》
主讲：杨翊东老师【课程背景】在互联网时代的大变革背景下，企业和员工的学习需求也变得更加时效化和碎片化。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，“微课”就是伴随而生的一种新型课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习的需求。近年来，微课已成为培训行业的显学，受到各方企业的高度关注。微课已成为一种趋势，将在
杨若华《微而不碎——微课设计与开发工作坊》
课程背景：微课作为企业知识管理与人才发展的重要组织部分，在今天越来越发挥其独特的价值，由于其能满足翻转教学，体系互补和即学即用等多种应用场景和短小精悍，低成本高效率的优势受到越来越多的组织和内训师的青睐。因此，无论是培训管理者还是内训师，能够掌握微课制作的方法与技能，不仅对日后的培训工作的开展大有益处，同时对企业培训形式多元化，帮助学员掌握知识，习得技能也有着重要的作用。本课程中，基于不同学
贺煜《名师出道 —— 内训师大赛孵化训练营》
贺煜老师主导项目《名师出道——内训师大赛孵化训练营》，以“大赛”为牵引，以“孵化”为核心，整合人才选拔、系统培训、分层辅导、认证输出全流程。通过3个月“线上+线下”闭环培养，打造“既会开发课程，又会精彩演绎”的认证内训师队伍，同步沉淀精品课程资产。
AI赋能TTT培训师全面提升特训营
姜老师15年培训管理实战经验，2000+场培训实施验证。课程聚焦BANI时代企业培训挑战，从角色定位、课程开发、教学设计、现场演绎四大维度系统提升培训师能力。掌握套娃模型、五星教学法、费曼学习法、5O教学设计模型、六化口诀等30+工具，2天产出完整课程大纲、教学设计脚本，结业完成5分钟实战授课，成为具备专业能力和自信台风的企业内部培训师。
张鹏浩《七步成诗-品牌课程开发与设计》
内训课程研发的绝佳工具主讲：张鹏浩老师【课程背景】随着企业品牌化意识越来越强，需要将内部的专业知识与经验结合或者需要把外部课程内化，并且企业需要具备课程开发能力的内训师，《七步成诗》课程基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds工具方法，为企业带来课程开发，讲师培养的解决之道。企业困扰：外部课程水土不服，内部课程青黄不接，缺乏针对企业解决问题的内部课程讲师困扰：缺乏专业的课程研发思路
苏佳俊《内训师赋能-精品课程设计与开发》
《内容有章法，经验才能教出去》主讲：苏佳俊老师【课程背景】在企业内部，越来越多的专业骨干走上讲台，承担起知识传承与技能赋能的任务。然而，懂业务不等于会授课，有内容不代表能成体系。很多课程“内容不缺、但缺设计”“讲得努力、却学得吃力”，不仅难以让学员真正掌握，更难带来实质性的行为转化与绩效提升。培训管理者也常面临困扰：一方面想把组织中的好经验沉淀下来，另一方面又找不到合适的方法和路径，课程开发过程处
