李爱华
李爱华教授，中国人民大学培训学院教授，斯坦福大学访问学者。深耕组织变革与领导力领域，擅长通过行动学习打造高绩效团队，是国内领先的组织学习力打造专家
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领导力
曹耀良《打造团队执行铁军》
主讲：曹耀良【课程背景】为什么公司的战略、团队的计划，总是不能“一贯到底，不留死角”？为什么公司的制度一条条，执行不下去；反复强调，磨破了嘴皮还是不执行？为什么公司的计划定一套，员工口头上说一套，而行动又一套？为什么员工做事打折扣，执行没结果，反而理由、借口却一大堆？为什么员工在企业当一天和尚撞一天钟，不积极不主动？一个字形容：混！针对以上问题，很多管理者管理起来捉襟见肘、举步维艰。
潘黎《领导沟通艺术与非权力真实影响力》
项目背景：领导者的主要任务就是沟通管控，领导者的沟通形象和沟通符号直接决定了组织文化和员工认知。所有领导行为和管理措施的落实执行也必须依靠精准到位的沟通。领导者的影响力不完全来源于权力，员工自觉认可和组织文化认同才是影响力和领导力的真实来源。目前非权力领导和真实影响力构建是很多领导的弱项，也是合格领导的必修课。领导人摇篮GE公司诞生了168位世界五百强CEO，GE领导力课程的核心就是沟通与影
蒋小华
蒋小华——培训匠人、经管作家工匠精神培育权威专家团队赋能打造教练中高层管理能力提升资深教练讲师简介新工匠精神的提出者与倡导者；浙江大学、浙江工业大学、上海交通大学等高校客座教授；阿里巴巴、华为技术、三一重工等企业的特聘培训师；现任：匠道管理咨询首席顾问、麦课教育科技执行董事；曾任：大型台资企业总经理室经理职务、总裁助理职务、知名民营企业总经理职务；曾获：中国管理咨询行业十佳杰出人物、中国百强讲师等
《卓越领导力——实现组织跨越式增长》
张蕾《卓越领导力——实现组织跨越式增长》课程背景：绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。“人才优势就是企业优势”的论调在这样的企业内部弥漫且根深蒂固，然而“人才优势”由于对关键人才的依赖，在面对复杂竞争环境时难以及时应变，使得企业常常出现如下问题：为何业务能手组成的团队却无法形成高业绩团队？为何团队无法形成坚实的“领导力基石－信誉”？管理者该如何发展足够的领导能力来推动团队
王文超《情境领导力》
打造高绩效卓越团队主讲：王文超【课程背景】情境领导模式是行为学家保罗·赫塞(PaulHersey)于20世纪60年代早期创立的情境领导®是现今最系统、最先进，同样也是最实用的领导方法，财富500强中，400多家公司都采用的极富震撼力和深远影响的领导培训课程；GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等大公司高级经理人的常年必选课程。它着力于当代领导者角色的根本改变
薛魁铭《教练式领导力工作坊》
20世纪管理学的最大贡献是将体力劳动者的生产力提高50倍，而21世纪管理学的挑战则是如何将知识员工的生产力提高50倍！——德鲁克【课程背景】21世纪，世界格局正在发生根本性改变，全球化、信息化、市场化、民主化以“十倍速”发展。达成德鲁克提出的知识员工生产力提高50倍的宏大目标，必须充分挖掘个人和组织的创造潜能，实现最大化绩效；詹姆斯.库则斯的研究表明，领导者的行为是影响员工敬业度和绩效的最主要的
刘松博
刘松博个人简介中国人民大学劳动人事学院教授人力资源与领导力开发中心主任毕业于中国人民大学商学院，管理学博士。MIT斯隆管理学院领导力中心和美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校商学院访问学者社会任职美国管理学会（AOM）会员，中国管理研究国际学会（IACMR）会员，其论文见于Journal of Applied Psychology、Journal of Vocatio
张建君
张建君教授，加州大学伯克利分校博士，现任北大光华组织与战略管理系主任。深耕领导力、组织理论及企业社会责任，曾为华为、美的等名企授课，是融合历史文化视角与现代管理逻辑的权威专家。
刘田《卓越领导力》
课程大纲第一讲、什么是领导力？1、我们总是管理的太多，领导的太少2、每个人都必须具有领导力3、从经典案例中学习领导力第二讲、领导的五种经典行为1、 以身作则 案例2、共启愿景：共同的使命，共同的愿景3、挑战现状：成功是最大的危机，以终为始4、激励人心：首先激励自己5、团队建设：没有完美个人，只有完美团队第三讲、领导的艺术和管理的科学1、影响任务完成的因素实务分析2、下属成长五阶段规律、
