王伯元《卓越团队特训特训营第二阶段-成为企业关键发展期的忠流砥柱》
培训目标：1、引发各位管理者去到价值型管理者的角色位置上去。2、激发管理者的责任担当意识和思维。3、引导管理者对于管理真相的自我觉察，以及现代企业管理者的角色价值的清晰。4、深刻体验到团队的价值，以及工作实践中关于团队共识的路径。时长设置：1、两天一晚。2、第一天09：00∽结束；第二天09：00∽约17：00结束。课程特点：1、体验式学习手段，融合行为心理学、人本教练模式、管理教练内容。2、以结
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领导力
洪河林《卓越领航：德鲁克中高层五项修炼》
——卓有成效的管理者课程背景：在当前高度竞争和变化迅速的商业环境中，成为一名卓有成效的管理者至关重要。然而，中国的管理者在当前的商业环境中面临一系列痛点和挑战。这些痛点包括组织效率低下、资源分配不合理、决策质量不高等问题。现代管理学之父彼得·德鲁克是管理学领域的泰斗之一，他的著作《卓有成效的管理者》及姊妹篇《卓有成效管理者的实践》提供了许多实用的管理原则、策略和丰富的实践案例，
吴柏江《个人影响力》
主讲人：吴柏江课程背景：我们在工作中常常会有以下问题：如何提升在企业内部的影响力?高层管理者的影响力和沟通技能绝不仅仅体现在沟通的技术和技巧上，更多的是在洞悉人性、熟知心理的修养中，掌握更多心理学在沟通中的应用，达到更好的效果。一个人的情商，表现在既能控制自己的情绪，又能影响他人课程时间：1天，6小时/天课程对象：中高层管理者培训方式：讲授、案例讲解、视频、分组讨论、体验式学习等&nb
顾海铭《 5G 领导力》
国家高级企业培训师顾海铭【课程特色】5G的来临，意味着极高的容量极低的延迟更快的速度，意味着我们的生活和工作方式将发生巨大的改变。作为一个领导者你如何把握未来的趋势，通过提升自己的影响力，来融合一群人，共同并高效率地去完成一件事。本课程通过情景化教学将学员带入工作场景，去探索相宜的领导行为与领导能力模式，反思自身领导行为修炼。【课程收益】
钱思菁《打破部门壁垒—跨部门沟通与协作（AI加持版）》
课程背景：企业跨部门协作6大痛点1. 沟通黑箱：70%会议时间消耗在信息不对等造成的重复解释2. 责任真空：重要事项在部门衔接处平均流失23%执行能量3. 情绪负债：64%中层管理者存在"协作疲劳综合症"4. 决策迟滞：跨部门审批链条导致市场响应速度降低40%5. 专业割裂：专业术语壁垒造成日均27次无效沟通6. 冲突升级：32%的部门矛盾源于未及时识别冲突类型这一系列跨部门沟通协
段良芳《卓有成效的管理者——管理能力五项修炼》
课程背景：在当今这个快速演变的商业时代，企业的成功不再仅仅取决于产品或服务的卓越，更关键的是能否拥有一支既高效又专业的管理团队。管理者作为企业的核心力量，他们的角色定位、自我认知和个人发展能力，对企业的运营效率和长期发展起到了决定性的作用。然而，现实中管理者在角色转换和职责履行中面临诸多挑战：一些管理者刚刚从基层岗位晋升，对管理层的角色和责任缺乏足够的了解；另一些管理者虽然已在管理岗位上工
李岩伟《非职权领导力研讨沙盘》
李岩伟●MTP-定制式管理干部培训课程课程说明授课形式：本课程与市面常见的讲授型课程完全不同，是集沙盘模拟与小组结构化研讨于一体的行动学习类型课程。这种授课形式极大程度的调动受训人员的积极性，在各小组热烈讨论的同时，将培训内容设计成模拟组织内现实工作场景的案例，学习者在课堂需要与身边人交流多种场景下自己可能的管理动作，丰富了课堂趣味性，调动了大家的参与度，是职场团体互动学习的高效能形式。内容组成：
鲍臻炜《打造卓越领导力》
小而精管理实战工具应用工作坊主讲：鲍臻炜【课程背景】经过近20年的发展，公司即将迎来大的跨越式发展。但是由于现有的中层干部几乎都是在本公司成长起来的，无论是阅历还是经历都非常有限，恐怕无法适应未来大公司的需要。通过本次培训，希望学员建立全局观、系统观、正确对待问题，明确自己在公司的定位，带领团队以正能量前进。明确自己的管理角色，起到承上启下的作用。减少部门之间的不愉快沟通，不能唯自己为大。
余星冰《数字化领导力》
主讲：余星冰老师【课程背景】随着数字化转型的加速，企业内外部经营环境都面临巨大变化，需要企业能够快速突破经营和迭代创新、敏捷应对市场变化，同时能够承担风险和实现更高效的运营，以用户为中心，不断提升用户忠诚度与满意度，并充分赋能团队。数字化领导力不是对传统领导力的颠覆，而是在此基础上，结合数字化战略与管理需求，进行迭代、优化与升级。组织模式的变革重新定义了数字化转型下的领导模式。领导者应该从主
洪河林《新晋管理者成功转型的四项修炼》
——管理剧本杀课程背景：为什么从基层提拔上来的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？为什么90后的管理人员工作老是安排不好，部门管理出现混乱？为什么00后的员工不听忠告，难以管理？为什么开展了针对上述问题的培训，结果却反响平平，甚至不尽人意？为什么精心萃取的管理经验，培训知识，培训工具难以发挥它们应有的效能？为什么企业培训师绞尽脑汁，搞课程创新，但是总得不到
