张砾匀《情商领导力》
主讲：张砾匀老师【课程背景】我们的行为是由一个最根本的核心信念所支配的，对我而言，基于情商的领导力，是释放员工能量，达成团队共赢的绝招。 ——通用电器公司ＣＥＯ 杰克·韦尔奇（Jack Welch）就领导职位而言，那些杰出的管理者之T18610597228所以区别于平庸的管理者，85%的原因是由于他们的情商（EQ）高人一等。21世纪的企业领袖，一定要成为高情商的富有远见、智慧
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领导力
薛魁铭《解码中层管理者关键任务》
课程背景：关键任务——是指一个系统（设备、过程、进程、程序等）只要失败就会导致商业失败的要素，这就是说，它对于一个组织的“任务”，或对日常业务及运作很关键，关键任务是一个小作品，你可以修改，编辑或扩充其内容；那么中层管理者的关键任务是什么？“依靠别人完成任务，达到目标”是管理工作的本质。如何通过别人把事情做好成为管理者的核心职责。 从您进入管理者行列的那一刻起，您的价值不再取决与您个人能做出什么成
张世军
张世军老师----实战管理人才培养专家24年管理实战经历，8年高管，16年资深顾问金牌讲师高好评、高返聘率：20多年丰富授课经验，年授课量＞160天专注于管理人才培养，累计授课＞2000场，受训学员＞20万人日本产业训练协会（JITA）MTP-TWI-TTT授权认证讲师英国东尼.博赞思维导图、CALFA行动学习促进师认证讲师美国AMFR国际学习架构师管理类版权沙盘授权认证讲师清华、浙大、武大、中大
周一凡
周一凡老师----管理沙盘应用专家情景体验式管理专家15年企业培训管理实战经验8年企业沙盘实践经验暨南大学管理学学士团队SPOT引导师、促动师企业人力资源管理师|心理咨询师|企业培训师剧本杀版权课程认证讲师美国认证协会（ACI）国际注册沙盘模拟讲师《双碳与企业发展情景模拟沙盘》版权课程研发者曾任：中安信业（金融）|培训部负责人曾任：小肥羊公司（上市）|培训主管开发《全面运营管理》《积极领导力》等多
张尚
张尚老师----心智领导力提升教练中高层领导力提升专家东华大学/加拿大卡尔顿大学 工商管理双硕士国际行动学习认证促动师NLP简快疗法&NLP执行师8年世界五百强企业实战管理经验东华大学工商管理学院MBA发展导师美国诺特丹大学IESR 项目认证国家二级心理咨询师|国家一级企业培训师曾任：QSMC广达上海制造城（世界500强）丨采购管理师曾任：SANY 三一
李声华
李声华老师-----培训体系建设专家专注于企业人才发展培养17年世界500强培训管理经验ATD（美国人才发展协会）认证高级培训师AACTP（美国培训认证协会）认证国际注册培训师MTP-TTT日本产业训练协会-授权讲师广东省企业培训研究会理事北京大学EMBA/清华大学MBA特邀讲师曾任：日立系统大学校长国家电网、中国烟草、中广核、阿里巴巴、腾讯、丰田汽车、平安集团、中国电信、中国移动、招
朱磊
朱磊老师----企业管理实战专家18年世界500强管理运营经验MBA/国家认证高级企业培训师PTT(国际专业讲师)认证高级讲师版权课《岗位经验内化》授权认证讲师中央电化馆COSE演讲口才培训认证高级讲师个人著作：《领导力影响力12法则》，销量20000+本首届CSTD（中国人才发展社群）课程设计大赛广州赛区20强曾任：凤凰光学股份(广东)有限公司丨副总经理曾任：亚洲光学(世界500强合资企业)丨资
齐磊《转型领导力：从业务骨干到优秀管理者转型》
课程受众:中基层管理人员、储备干部授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色:课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导课程背景:有些从业务、技术骨干提拔上来的干部，在工作中的表现，不让人满意·只会自己干，不会带领下属干·对管理缺乏基本概念·有心无力·自己拼命干，下属没事干·整天忙、盲、茫·讨好下属·只知道用制度压人·除了钱以
晏贵年《潜能突破与非职权领导力提升》
主讲：晏贵年【课程背景】从表面上看，领导是依靠公司赋予的职位与权力、制度与流程来带领团队完成既定工作，实现自身价值。的确，我们大多数领导都习惯利用职权来推进各项工作计划。但在Z世代员工占职场主力的今天，相当一部分企业领导人还受传统思维模式的限制，职权领导力总是无法有效推动工作顺利进行。大量的调查数据表明：决定领导力强弱的不是管理者所拥有的地位和权力，而是他的影响力。著名的管理学家韦伯在上世纪
董雨《高绩效团队建设》
主讲：董雨老师【课程背景】社会的迅速发展，各行各业的竞争也越加激烈和精细化，这对于企业的管理者提出了更多的挑战。管理者不仅仅是过去的下命令死执行，而是需要管理者能迅速的掌握变化，接受、适应并积极变革旧的管理思维、方法与行为，从而实现自我到团队的跃升，进而有效的面对各种挑战，把握新的发展机遇。在新时代的管理过程中，很多管理者出现了五大问题。首先是对管理者的角色和任务认知的问题，仍
