杨波《高效管理者核心能力提升》
主讲：杨波老师【课程背景】在企业发展的过程中，需要管理者发挥承上启下的作用，才能够支撑企业的发展。但在实际中，以下问题在企业内普遍存在：员工流失率高，效率低下，忠诚度差……团队士气低落、没有激情、冲突加剧……组织执行不力、有令不行、绩效下降……出现这些现象的重要原因在于管理者的管理能力需要提升，而企业中却有一些管理者缺乏系统的管理思维与有效的管理工具。本课程旨在通过课程内容的实施，有效提高管理者在
标签存档
领导力
岳建军《5Q领导力：未来型管理者必修课》
主讲：岳建军老师【课程背景】数字化与不确定性并存的时代，企业对管理者的要求已远超传统 “管人理事”。很多管理者面临角色定位模糊、目标落地乏力、团队凝聚力不足、跨部门协作低效等问题，既难以适配战略发展需求，也无法有效激发团队创新活力。未来型管理者需要突破单一能力维度，实现从 “执行型” 向 “价值型” 的升级。本课程基于 “5Q 领导力” 核心框架，融合字节跳动等标杆企业实践经验，系统拆解管理者在角
俞平《AI赋能，重塑自驱领导力--解锁智能时代的内驱力密码》
课程背景：“这不是我的工作，我的岗位职责里没有这一条！”“这都是他的责任，跟我没关系！”“老板，别给我打鸡血了，没用！”在当今快速发展的社会和企业环境中，企业管理面临着前所未有的压力与挑战。尤其是面对日益年轻的员工群体，如果管理者不了解他们的需求、专长、理想的工作情境以及舒适的工作状态，那么激发员工积极性、提升执行力便无从谈起。本课程突破传统管理框架，引入东西方文化融合的 “领导力平衡罗盘”工具。
李瑞倩《情商领导力》
主讲：李瑞倩老师【课程背景】您是否遇到过：今业绩和团队管理让自己压力巨大，处于焦虑状态；公组织效率低下，沟通效率欠佳，整体士气低下；公团队执行力低下，工作需要一催再催公员工不会主动思考，事事听指挥，做错事情不承担员工管得太严就离职，管的不严就偷懒，责任心欠缺；复杂多变的商业环境下，想成为高绩效的领导者，不仅要精进管理方法，更不能忽略高情商领导力的修炼。【课程收益】 意识到高情商领
齐磊《非职权领导力》
---不靠权力靠魅力主讲人：齐磊课程背景：工作中，有没有类似问题：1.管理好像特别累，下属总阳奉阴违2.安排工作不用心，下属口服心不服3.距离总是难把控，近了无权威，远了易失控4.强行管理总卡壳，分崩离析似团伙5.影响下属靠权力，下属总是不服气6.和下属沟通，总是很费力7.下属工作状态达不到预期，不检查不行，检查多了，精力达不到8.欠缺流程化管理，管理靠感觉
钟彩民《卓越领导力》
课程收益本课程将帮助你提升高绩效领导者所必需的4项核心能力 诊断能力：诊断领导者自身特质和领导风格 统驭能力：弹性使用四种领导方法 激励能力：激发下属的工作意愿 平衡能力: 及时识别和有效化解冲突课程特色： 通过案例教授实践中应用的领导模型， 帮助领导者理解和铭记东西方有关领导科学和领导艺术的核心理论和思想精髓； 富有极强的实战性和应用性，并在提升领导技能的同时，改变您的思维习惯；&n
岳建军
岳建军老师——实战派数智化领导力专家曾任：字节跳动（全球顶尖人工智能企业）CQC企业大学校长曾任：京东集团（世界500强/全球顶尖电商）领导力发展中心负责人曾任：奇虎360集团（全球领先网络安全企业）领导力学院院长曾任：百度集团（全球领先人工智能企业）培训总监曾任：中国电子科技集团（央企）业务管理者香港大学数字化转型与企业战略研究生ATD（人才发展协会）全球培训大师认证原京
黄志伟
黄志伟老师简介知名实战派领导力教练中国十佳中高层管理实践导师HRLOO专栏专家喜马拉雅优质主播清华大学特聘讲师深圳市总工会公益讲师资深NLP教练国家高级企业培训师国家高级人力资源管理师中国人民大学MBA【擅长领域】管理技能系统训练，创新思维及创新管理。【课程特色】实战、互动、娱乐。【授课风格】启发式、教练式的培训模式，将NLP理念及教练技术充分融入培训过程，令学
黄晨《教练式领导力》
主讲：黄晨【课程背景】企业领导者当下面临诸多挑战：下属摆不平，自己越来越忙，如何让下属从依赖到独立？事无巨细的下达指令让自己筋疲力尽，如何培养下属系统思考的能力？总觉得团队中无人可用，如何激发下属的潜能？95后员工哄着才能有绩效，如何鞭策激励他们产生自驱力？基于以上甚至更多的向下管理难题，以教练式领导力核心理念-“关注人本”，帮助领导者建立员工是十倍速增长的必要因素之一，其价值和贡献是组织成
孙卫华《教练领导力》
讲师：孙卫华【课程名称】智领—教练领导力【培训方式】理论讲解+情景呈现+ 案例分析+视频点评+游戏互动【课程目标】通过系统的课程，学习者可以达到如下学习目标清晰管理者的教练角色；构建系统的岗位学习地图；掌握高效的员工培育的多种方法；掌握教练式辅导的心法、功法与技法【适宜人群】组织中的各级领导者【授课时间】6H/D 1day【课程内容】第一部分、员工培育与辅导的前提与基础一、培育的前提—清晰的角色认
