张峰
张峰老师——高绩效团队教练 解放军三军仪仗队原分队长（参加过08年奥运会和09年大阅兵） 中共党员（15年党龄） 共青团中央创业导师 北京大学总裁班特聘导师 实战派团队执行力训练专家 原中国求索网（中央党校出版社主办）运营总监 原酒仙网创始元老/北京红峰科技CEO 华为、首钢、中国平安等500强企业特聘导师【个人简介】被众多客户称为“真正具备极强实战性与实用性的实力派导师”
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领导力
何云鹏
何云鹏老师——通用管理实战专家 曾任亚洲最大美妆企业中国区高管 曾任中国百强企业路捷投资（上海）执行副总经理 《有结果的执行力》、《从数据到需求分析》、《开会是个技术活儿》理论创作者，可以及时分析并预见问题，从而帮助管理者制定最佳应对方案，以取得良好的效果。 资生堂资深企业培训师 企业中层培训体系搭建者 美国管理协会会员 美国GLG集团专家团成员，咨询顾问【个人简介】
秦超《魅力领导—领导力与执行力建设》
主讲：秦超老师【课程背景】企业管理者，是企业经营发展的核心力量，对企业的经营结果有着举足轻重的作用。但在实际工作中，很多管理者，由于缺乏系统性的能力建设：较为常见的存在只有管理动作，没有领导能力，无法推动战略的分解与执行等，从而无法形成良好的核心凝聚作用，更无法有效的形成团队号召力。团队缺乏核心与灵魂。优秀的管理者必须是领导者，具备极强的人格魅力，使团队能牢牢的凝聚在一起，朝着既定目标前进。
午月《教练式领导力》
主讲：午月【课程背景】我们身处一个不确定的时代，在这个时代下，环境的变化、政策的变化和消费趋势的变化等等都瞬息万变、不受控制。作为管理者，根据过往的经验来做到准备的统筹规划，越来越难。这就要求管理者必须具有超强的信息捕捉能力和渠道。与此同时，随着Z时代新新人类越来越多的步入职场，他们的信息获取渠道更广、信息更新更快更灵活，在信息不对等，甚至落后的情况下，如果沿用传统的管理模式很难激发员工的工
沈勇《管理者领导力精进》
世界500强ABB原副总裁/华为原高管课程目标：本课程将助力企业管理者精准把握组织变革脉搏，强化创新驱动思维，提升战略管理能力，提升领导力，强化沟通能力及跨部门协作能力，打造高绩效团队。 了解组织变革方法，强化变革领导力，顺应和助力国企变革与创新 强化创新驱动思维，了解创新模式与创新生态，助力企业创新 提升战略思维与战略管理与执行能力，提升领导力与管理素养 强化有效沟通和团队协作能力
许婷婷《高管领导力训练营》
主讲：许婷婷【课程背景】在现代企业管理中，通过自上而下的制定目标、层层管控，通过绩效考核的简单指标，通过行政命令和各种制度来带团队显然已经不再是被推崇的手段了。时代在变化，员工变得个性十足，越来越多的领导人总是抱怨：90后、00后的年轻人真难管。但是，如果你还是用过去的那种手段，也只会让越来越多的团队产生厌恶的情绪。一些心态开放、与时俱进的企业，已经逐步认识到通过提升自身的领导力，来影响
卓明勇《从辉煌百年党史解答高效领导力内涵》
主讲：卓明勇【课程背景】中华传统文化孕育了独特的领导与管理风格，三元领导提供了解华人领导力独特的视角，恩慈和威权的有效运用，必须以德行为基础，德行是领导者一生的修炼，威权是双刃剑，效果取决于情境因素与个人能力，恩威并济是理想的领导风格，但有效实践需要智慧。结合中西文化优势，尊重个体差异，发挥个性化的领导力。中国共产党走过了一百年的辉煌历程。从一艘红船、十几人的一大筚路蓝缕、乘风破浪，带领全国
李星《DISC：性格差异化领导力》
【课程价值】俄国大文豪屠格涅夫说：性格即命运。性格的不同型态是暗自牵引你的命运之线，很大程度上决定人的一生：包括事业成败、人际关系、生活品质、家庭幸福乃至身体健康。“性格型态”是一把破译性格密码的钥匙，也是一个杰出团队的建设工具，它能帮助你深入地了解自己和他人的性格型态特征，正确评估自己的优势与局限，准确地判断和掌握他人的长处与限制，更有效地与他人沟通和建立良好合作关系，形成团队执行力“1+1＞2
李星《4D系统-卓越领导力及团队建设》
【课程概况】主讲老师：李星（4D卓越团队领导力课程™查理亲授认证讲师）课程时长：1-2天授课形式：导师引导+有效对话+分组研讨+情景模拟+视频分析【什么是4D 系统】4D系统是美国国家航空航天局（NASA）科学家、天体物理部门主管、哈勃望远镜项目负责人查理•佩勒林(Charles Pellerin)博士研发的一套测评、管理、提升个人及团队
李星
李星老师简介中国科学院心理研究所应用心理学人力资源与开发专业 北京大学、清华大学、浙江大学等高校总裁班指定授课老师MTP中层管理系列课程认证培训师中国百强培训师知己善用的DISC顾问技术™认证顾问知己解彼的DISC沟通技术™版权课程认证讲师结构性思维™版权课国内首批授权认证讲师4D卓越团队领导力课程™查理亲授认证讲师完成英国国际心理学管理学院（IPMC）九型人格课程认证学习主讲课程性
