张鹏浩《飞同凡想—目标管理与执行力提升》
推荐讲师:张鹏浩培训形式:沙盘模拟、讲学互动、游戏体验、团队竞赛授课课时: 2天(6小时/天)课程背景:《飞同凡想-目标与计划执行力提升》摒弃传统的教条灌输,通过独特创新设计的情境沙盘模拟加引导式学习,让参与学员收获体验、获得领悟,产生改变。在沙盘模拟中对目标、合作、计划、执行及冲突等问题进行深度挖掘、分析并找到解决方法沙盘课程优势 :1、可根据需求针对性课程模块:2、沙盘实操30%+知识点讲解3
推荐讲师:张鹏浩培训形式:沙盘模拟、讲学互动、游戏体验、团队竞赛授课课时: 2天(6小时/天)课程背景:《飞同凡想-目标与计划执行力提升》摒弃传统的教条灌输,通过独特创新设计的情境沙盘模拟加引导式学习,让参与学员收获体验、获得领悟,产生改变。在沙盘模拟中对目标、合作、计划、执行及冲突等问题进行深度挖掘、分析并找到解决方法沙盘课程优势 :1、可根据需求针对性课程模块:2、沙盘实操30%+知识点讲解3
主讲:王泽仁【课程背景】每个企业基本都有战略、愿景与目标,但有些企业却无法实现既定的战略、愿景和目标。这到底是哪里出了问题呢?企业能否在持续发展中获得成功,不仅取决于正确的战略、战术,也在很大程度上取决于执行能力的高低。您的观点呢?企业执行力建设的重点或核心是什么?如何评价一个企业执行力强不强?领导力决定执行力,执行力保障领导力,二者相互推动、相互促进,那么,如何处理好领导力与执行力的衔接问题,并
王银周老师—企业销售管理金牌引领者 985&211双一流名校华南理工大学双证硕士曾任世界500强企业三星(中国)投资有限公司华南大区总监曾任世界500强企业夏普(中国)投资有限公司华南大区总监曾任国内上市公司科龙电器股份有限公司产品总经理曾任广东出版集团大区经理现任青岛工学院专职高校讲师 中国国家人事部中级经济师擅长领域:销售管理,零售终端管理,渠道建设,团队执行力,促销
【课程大纲】一、决策与执行的重要性1、理解决策和执行对个人和组织的影响2、分析低效决策与执行的后果3、决策过程4、问题定义与信息收集5、制定决策标准6、生成备选方案7、评估与选择方案二、风险管理1、识别潜在风险2、制定风险应对策略三、关于执行力
主讲:刘书余【课程背景】管理大师彼得·德鲁克在《管理实践》一书中最先提出了“MBO(management byobjecttives)目标管理”的概念。他认为目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,从而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法,他提出企业从老板到一线员工都要有明确的目标,而这些目标也必需要支撑企业的整体目标。的确,你的目标在哪儿,你的注意力就在哪儿;你的注意力在哪儿
尹宏亮老师简介中国TOP100名师,资深企业文化建设、人力资源实操专家、北大纵横高级合伙人、中国国际经济科技法律人才学会常务理事、<赢在中国>评委、北大纵横大交通研究院院长、全国工商联汽车经销商商会专家组成员,目前同时任多家企业长期管理顾问。【主要经历】尹老师专注于企业管理培训和咨询,对企业组织发展过程中常见问题及难题有独到见解;近二十多年的工作积累,十年的培训及管理咨询经
主讲老师:丁云峰【课程背景】市场竞争瞬息万变的今天,我们看到有些企业原本是行业翘楚却出现了官僚作风严重、遇事互相扯皮、忽视用户反馈、晋升通路不畅等现象,慢慢淡出了市场。而有些企业把握住一次市场机遇,逆势而上成为行业新贵甚至在短短几年实现IPO。究其原因市场上从来不缺好的创意、新的机会,缺乏的是能够赢得竞争的执行力,如果企业缺乏执行文化、管理者缺乏执行意识、基层员工缺乏执行力势必
【课程前言】《吉塔行星》是一个检讨和增进团队特别是其领导者之系统思考和情商强度的情景模拟项目。这个模拟生死攸关的情景中,必然出现信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题,在团队寻找解决方法的同时,透视参与者团队领导方式上的职业习惯;更着重揭示出与协作和领导能力相关的情感。情商培训游戏适合谁来做?它适用于任何促动者使用。这样的游戏不需要心理学的知识,也没有试图探索超越团队意义的情感。吉塔行星是一个丰
主讲:冯龙老师【课程背景】你是否存在以下问题和困惑: 对上沟通,领导总是不满意 对下沟通,员工总是不愿听 平级沟通,同事总是不配合 每天身心俱疲,效率还是不高 自己做的,领导总不是不满意 现场拍胸保证,结果大打折扣 没有计划,每天过的浑浑噩噩 有了计划也不行动,一件事总是拖延针对以上问题和困惑,本课程通过对沟通和执行力问题的发现、分析、解决、预防和层层递进,结合实际工作场景,
以目标为导向,以人为中心,以成果为标准【主讲老师】王一名:战略-执行力实战专家【课程受众】企业各级管理人员、工作比较复杂的员工【课程时间】2天(12小时)【课程形式】理论讲解+案例分析+方法分享+工具练习+团队共创+角色模拟+现场问答【课程特色】1、有笑——要让学员听得开心。形式是内容的载体,只有学员打开了心门,才能接受课程内容。我们的课堂呈现要求:幽默风趣、气氛活跃、互动性强。2