何承欣《情绪压力管理与积极心理建设》
主讲:何承欣老师【课程背景】人的疾病75%由情绪引起,在中国,职场每天会产生5000个职业病人;抑郁症患者每年增加1.3%。我们的物质在丰富化,心灵却在沙漠化。据世界卫生组织统计:全球完全没有心理疾病的人口比例只有9.5%;职场上的人70%不快乐;90%的人是“祥林嫂”;90%的人讨厌办公室文化;90%的人处于亚健康状态;94%的人不喜欢自己的工作……“有开心的员工,才有满意的顾客。”提升工作绩效
主讲:何承欣老师【课程背景】人的疾病75%由情绪引起,在中国,职场每天会产生5000个职业病人;抑郁症患者每年增加1.3%。我们的物质在丰富化,心灵却在沙漠化。据世界卫生组织统计:全球完全没有心理疾病的人口比例只有9.5%;职场上的人70%不快乐;90%的人是“祥林嫂”;90%的人讨厌办公室文化;90%的人处于亚健康状态;94%的人不喜欢自己的工作……“有开心的员工,才有满意的顾客。”提升工作绩效
理者是人力资源的第一责任人,管理心理学是人力资源科学落地的底层逻辑与效能放大器,它以人性规律为支点,让人才管理从 “制度约束” 转向 “人心激活”,实现组织与个体价值双向奔赴。管理者必修课——北京大学战略决策与管理心理学高级研修班时间:11月15-16日地点:北京大学《创造力心理学--创造力思维的培养与训练》张老师:北京大学心理与认知科学学院研究员、博导《人才测评》尹老师:中国科学院心理研究所教授
段雅婕老师——企业人才发展赋能导师曾任:新希望乳业(上市集团、中国十大乳业品牌)企业大学执行负责人曾任:顺丰速运(世界500强、快递十大品牌)企业人才发展经理曾任:国网公司下辖服务公司培训经理中科院心理学硕士国家注册心理咨询师CMC国际注册管理咨询师国家DISC认证顾问导师国际CPI人才认证测评师五维教练领导力认证讲师【个人简介】段老师拥有多年企业人才管理及培养项目的实施与培训经验,凭
主讲:张砾匀老师【课程背景】“良好的开端是成功的一半”,初进入职场对新员工来说是一个充满希望畅想又充满压力的阶段,能否及时适应,对后续的发展和心态都会有着影响。新员工面临着角色由学生到职员,环境由学校到职场,管理由松散到自我管理到有规章制度的严格管理等,而且进入职场后无论是公司还是个人都有了明确的要求,业绩有了要求,身份有了要求,为人处事、做事规则都有了要求。那如何提升新员工心理适应能力,本课程采
主讲:江南老师【课程背景】作为团队管理者,如何让团队保持良好的战斗力和持续的士气,是每个管理者需要学习的技能,当团队出现不好管理的下属,当你自己遇到了情绪无法解决的状态,如何才能走出困局呢?我们在经过上千位管理者的访谈中发现,大部分管理者是忽视整个团队的情绪价值的,甚至认为情绪是自己的问题,不应该拿到工作中去花时间,但是,很遗憾的是,情绪确实影响了整体的团队氛围和工作进度。同时,不是所有负面情绪都
上课时间:26年1月14-18日上课地点:北京大学授课内容:《发展心理学》苏老师《犯罪心理学》马皑老师《压力应对与心理健康》李同归老师《社会心理学》张智勇老师《领导心理学》张红川老师师资简介:苏老师:北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师;长江学者特聘教授,享受国务院特殊津贴专家。马皑:中国心理学家,中国政法大学犯罪心理学研究中主任,教授、博士生导师。李同归:北京大学心理与认知科学学院教授。张
上课时间:25年9月20、21日上课地点:北大科技园授课内容:《心理咨询操作技能》赵然老师《社会认知心理学》李归同老师【赵然】中央财经大学社会与心理学院心理学系教授,博士生导师。【李归同】北京大学心理与认知科学学院教授。
北京大学战略决策与管理心理学高级研修班时间:9月13、14日地点:北京大学课程主题:《人格心理学》许燕老师许燕 教授北京师范大学心理学部二级教授、中国社会心理学会常务理事兼人格心理学专业委员会主任:曾任北师大校党委常委、组织部长,心理学院院长享受国务院特殊政府津贴。研究领域:人格与社会心理学、领导心理学、心理咨询与心理测评
程庭亮老师简介管理学博士中国二级心理咨询师澳大利亚Chisholm Institute管理学副教授澳大利亚职业教育教师资格四级证书中组部全国干部培训基地浙江大学管理心理学课程主讲导师中国矿业大学高级访问学者资历江苏省政府采购评审专家西交利物浦大学校外导师江苏培训行业联谊会副会长 Colour For People®出彩真我®认证培训师导师MTa®体验引导师 B
【课程背景】:古人云:“人事之最难在于知人”,对人进行管理其实就是场心理战,况且,我们发现:现在的员工也变的不那么好管了,每天的工作中需要和形形色色的人进行“心理上的较量”。本课程从管理心理的规律出发,应用管理学、心理学的思路,帮助管理者真正提升全面正规划化管理的影响力。通过学习,你将学会如何洞察人性,了解人心,培养管理者树立以人为本的问题解决的管理理念。尊重人的心理本性,尤其是引导和沟通人的心理