贺君宏《教练赋能—辅导反馈与激励发展》
课程背景人工智能时代是人人为师的时代！微视频、微课堂等一系列的微出现的时候，员工获取知识的途径呈多元化的时候，管理者过往的辅导模式能否发挥价值？价值多大？是否还有吸引力？非正式学习和混合式学习正在充斥着整个时代。松下幸之助曾说过：企业即人！做企业就是做人，做好了人的工作，企业也就做好了发展了，反之无人企业则止。对员工的激励发展作为企业人才梯队建设的重要手段时，管理者辅导员工没有耐心，手段单一，
标签存档
领导力
申时义《情境领导-运用》
《情境领导－运用》课程主要包括四个模块，主要包括：如何结合自我评估和360度评课改进自己点领导行为和提高风格适应度；理解影响他人的潜在基础并开发自己潜在的影响力；通过与教练技术的配合，提高运用情境领导模型改进员工业绩的技能；结合自己的实际情况，订立领导力开发行动计划。《情境领导－运用》课程包括上述核心模块，通过两天高度互动性的练习。学员将有机会去l雕琢自己的领导
陈军
陈军老师-----企业管理效能提升教练15年企业团队管理实战经验|10年人才发展项目实操经验IBM任职资格与岗位价值评估项目实施顾问广东省农村乡土专家（领导力与组织发展序列）生成式AI教育者证书|谷歌认证教师证书DDI领导力认证讲师|LinkedIn认证面试官广东省某龙头水产企业“渔乐圈”产品架构规划师广东省某龙头水产企业企业效能咨询顾问曾任：LinkedIn
张永林《MTP——管理者综合技能全面提升》
源自二战美军管理训练，70年全球验证！张永林老师20年企业实战+12年培训精华，8天系统锻造管理者角色认知、心态塑造、管理技能、领导力四维能力。课前调研+课中训练+课后辅导，让培训真正落地，打造高绩效团队。
吴铭洁《基于价值导向的创新》
【课程背景】互联网经济时代，创新成为每个行业必须面对的问题，也是企业发展的必经之路，创新思维就成为每个职场人必须掌握的技能。创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是实现可持续性商业成功的必要因素-创新能够在市场波动的环境中，保护
马媛《管理者核心管理能力提升》
课程目标让学员意识到管理干部的角色定位与工作核心；规范管理干部的基础管理工作；提供实战的管理技巧与方法。帮助管理者养成良好工作习惯的建立建立高绩效团队机制，促进组织整体间的理解、融合与沟通；培养现任和潜在领导者，使其无论在能力还是品格方面都堪称表率。培训方式：视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+情景模拟+讲师示范课程时间：6—13小时（1-2天课程）主讲老师：马媛导师培训对象：企业
秦浩洋《激发团队的内驱力——成为教练型领导》
课程背景：领导力的作用体现在组织的每一个层面，因此传统的等级金字塔被颠覆了，与客户有着紧密接触的人们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练，支持着员工的工作，而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么，而是你和员工一起做什么。教练型领导技术起源于九十年代初的美国，是一种新兴的、有效的管理技术，能使被指导者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生
《和谐领导力》
钟彩民《和谐领导力》领导力关系到企业的远景目标、战略规划、组织变革的制定与实施。作为企业软实力的核心因素，领导力的水平决定了企业发展的高度。它与领导者个人的学识、才华、道德等因素息息相关，因此在被领导者心中形成的影响力与感染力远远超出组织赋予的权力。相信每一个企业、组织的领路人都希望自己能够有高瞻远瞩的卓见，运筹帷幄的谋略，执鞭随蹬的人格魅力……“领导力之父”沃伦·本尼斯说：“领导力就是将想象转变
王文超
王文超老师——实战派高绩效领导力专家哈尔滨工程大学EMBA硕士学位（211）曾任华泰汽车集团北京直营旗舰店总经理曾任湖北兴荣亚汽车集团（中国商用车前三强）乘用车版块总经理/合伙人 4D领导力国际注册认证导师 美国领越领导力认证讲师 结构性思维认证讲师 DSIC认证讲师 埃里克森国际注册认证教练 AACTP国际认证注册行动学习促动师、培训管理师 哈尔滨工程大学管理学院工商管理硕士
薛魁铭
薛魁铭老师介绍15 年专注于行动教练研究与实践《知行合一领导力》版权课程所有者美国培训认证协会认证第一批行动学习引导教练美国国际引导协会(ICA) 认证第一批国际引导教练台湾 OH 卡协会认证大陆第一批 OH 卡教练美国怀特学院认证即兴戏剧表演教练美国 ICF 教练协会认证教练以色列POY 卡牌认证教练 L2 级《交叉创新思维》沙盘认证教练基本信息：本科毕业于中国人民大学，
