刘大洋《领导艺术与战略思维》
课程大纲上 篇 领导艺术第一章 领导与领导者1.什么是领导？2.什么是领导者？3.领导与领导者的区别与联系4.领导与领导者的关系与发展5.领导的本质特征5.领导的影响力与凝聚力从何而来？6.领导者与追随者之间的逻辑与关系7.正确认识领导的权力来源是什么？8.树立正确而且科学的权力观第二章 领导情商与领导艺术1.领导者的智商与情商的关系2.
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领导力
黄山《新生代团队管理沙盘》
课程背景：Z世代（95后、00后）有与生俱来的自信底气，视野开阔，有判断是非的知识体系参考，对于权威不盲目崇拜，表达更为直接、真实。在职场上，他们很真实，希望有自主掌控的空间，拥有选择的权利。在团队中他们关注公平公正，信奉用实力说话。对于当下的领导者而言面对的三大类挑战：第一类：画饼无效，“Z世代们”不喜欢公司“画饼”，如一直告诉你，你很有潜力，未来很有发展，只要肯努力，继续干下去就会有相当
王琦
王琦老师——业务导向中高层领导力发展顾问｜引导师｜教练曾任：51Talk（纽交所上市公司）人才发展总监（部门负责人）曾任：宜信公司（规模数万人，子业务纽交所上市）文化与人才发展副总监（负责中高管发展）曾与Oliver Wyman（国际头部咨询公司）合作为某银行30万员工设计专业能力发展课程体系CSTD全国学习项目大赛北京站2020年度决赛评委；2017年度全国优秀学习设计师为多家500强开展领导力
张宏亮《情境领导力》
企业需求：当前医药市场竞争越来越激烈，药品降价，招标扩大，指标上调，费用收紧，人心浮动，队伍难带，中国医药市场的严冬已至！医药企业产品力不断攀升，销售力萎靡不前。新产品层出不穷，但年销售额超过200万的销售明星却寥若晨星。老代表懈怠、兼职，新代表懵懂、彷徨，业绩优秀的代表，出现销量下滑，怎么办？销售经理对下属代表如果采取一视同仁的管理方式，势必造成对某些个体有效，而对某些个体无效的管理差异，这些差
罗树忠《九型人格与领导力提升 》
课程背景：企业在高速发展中，必然有很多员工，不断进入领导岗位，创业企业的创始人创业一开始后就负有领导责任。岗位的不同，带来的是能力的提升和价值观的调整和改善，已适应新的角色。但人的思考习惯是由惯性，自身的价值观往往带来了当事人的成功，但也会成为个人的再上台阶的阻碍。这个阶段要进行的重要学习时自我认知。九型人格就是目前市场中效果显著的自我认知工具。关键字：发现天赋强项、人才识别、员工统御、企业文化课
陈洪浪《智慧之问-教练型领导力》
课程背景：在物质不断丰富，AI技术突飞猛进的VUCA（变化不定）时代，95后、00后开始“整顿”职场，他们不再是简单机械的打工者、纯粹的命令执行者，他们渴望平等、自由、民主，渴望受到尊重，渴望受到关注、情绪得到照顾，渴望不断成长。但是，大多数管理者还是停留在过去那种命令式、家长式的管理方式当中，造成了一系列的职场冲突，士气下降，员工流失等问题。这个时代的领导者急需将自己的领导方式转变为平等对话
吴永彬《AI赋能领导力：管理者蜕变与革新发展》
主讲：吴永彬老师【课程背景】在数字化转型的浪潮席卷全球的当下，客户服务领域正以前所未有的速度拥抱人工智能技术。从提升服务效率，到优化服务沟通，再到高效处理客诉以及增强风险防控能力，人工智能正全方位重塑客户服务的各个环节。AI技术已经成为企业发展和创新的核心驱动力。然而，如何有效地领导和管理AI技术和人才结合，成了摆在企业领导者面前的重要课题。因此，AI 领导力应运而生，成为当今企业领导者必须掌握的
牟坤《教练式高尔夫®—向下管理》
主讲人:牟坤课程背景：教练式高尔夫®(Coaching Golf ®Management Courses)管理系列培训课程，是教练式高尔夫®版权认证中心根据中国企业特质以及多年来在企业的实务操作，将这些经验精心描述为适当的案例，并撷取全球多所著名商学院及多位大师的精华，最新的情境领导、教练技术、性格领导等管理学理论，发展出现有的教练式高尔夫®管理系列课程。中国“人”
赵若宇
赵若宇老师简介博衍首席顾问，混沌大学的创新领教，曾任凯洛格(KeyLogic)副总裁。曾任：深圳康佳集团销售培训经理、康佳学院高级讲师、思捷达顾问公司营销经理、咨询顾问、赛德隆国际电器（中国）有限公司重庆分公司总经理等职，具有多年的管理和辅导销售团队的经验。拥有超过20年的咨询和培训经验，长期专注于战略创新、企业文化建设、组织变革和领导力方面的研究和实践，是国内少有的具有咨询顾问深度和广度，又能游
朱伟锋《目标制定与达成》
课程背景：一个管理者的社会责任与历史使命，就是为了完成工作目标而奋斗。以工作目标的完成为责任，缩短实现目标的时间，节约实现目标的资源，就是一个管理者的职业素养与成就。在制定和达成工作目标的过程中，管理者通常会遇到，比如：团队不清楚目标制定的框架和逻辑；团队之间缺少协同，没有形成合力；工作目标没有量化、不可衡量；员工个人目标和组织目标不一致，执行过程缺少跟进，没有预警，是否能达成心里没底。《使
