清科教育,权威招生服务平台

宋尚《金字塔原理-思考和表达的逻辑》


金字塔原理-思考和表达的逻辑

主讲老师:宋尚

 专    业:

综合素质系列

授课

  时长:

2

 

课程目的:

  提升思考的宽度和深度,并搭建体系性思考结构,从而提升逻辑思维高度

  掌握商务表达的逻辑,从确定目的-确定题目-确定结构-确定内容-确定收尾各个环节提升逻辑和技巧

  掌握如何结合理性和感性进行商务呈现和表达,从而有效说服对方

课程特点:

u  闭环的课程设计:讲-练-评的闭环设计,加速学员的理解和应用

u  贴切的企业案例:所举案例大多来自企业和行业实际案例,增强对课程的深度理解

u  加强实际的应用:课后提供全课知识点和商业汇报结构模板,增强理论,加速应用

篇章

主要内容

备注

思维篇

金字塔原理核心理论

       2H

1.职场中表达的痛点有哪些

l  无价值-对方不知道你说什么

l  无重点-对方说你没有重点

l  无逻辑-对方反馈你思维混乱

2.什么是金字塔原理:

l  序言,横向和纵向的互动关系

l  视频案例说明

3.金字塔原理的应用前提和场景是什么

l  清晰表达和陈述观点

l  构建思路,表达呈现以及搭建解决问题思路

4.怎么具体金字塔原理的思考特点(行业案例举例)

l  纵向:结论先行,上下一致

l  练习:行业案例分析,纵向思考的问题

l  横向:分类清楚,排序逻辑

l  练习:行业案例分析,横向思考的问题

l  原则:讲理(逻辑性)+利他(人性)

l  总结:金字塔原理的1234

案例+视频+练习+点评

实操篇

庖丁解牛谈金字塔

5H

1.一步一步如何搭建纵向结构

l  自上而下搭建步骤

1)      设定场景:如何从利他角度去思考讲什么

2)      确定主题:如何让结论从利他角度去说明

3)      设想问题:如何抓住对方关注的内容

4)      回答问题:如何避免回答问题卡壳

l  自下向上搭建步骤

1)    罗列要点:如何寻找要点

2)    寻找共性:如何归类组合

3)    修正结构:如何满足横向和纵向要求

4)    得出结论:如何提炼结论

l  纵向两种方式横向对比和使用前提说明

2.一步一步如何搭建横向结构

l  确定论证角度:如何结合事情和针对对方选择重点沟通切入口

l  确定确证方法:演绎和归纳

1)      三段论演绎方法和常见式演绎

2)      练习:判断演绎方式和分析演绎思路

3)      归纳法:提炼主观和提炼客观结论

l  确定展示方式:明示和暗示

3.横向两种方向对比和使用前提说明

l  练习:结合上次练习,请现场学员完善横纵结构并点评


应用篇

 

综述:商业呈现

         1H

1.      商业呈现的4大要素:魂骨肉灵

2.      表达:说服的艺术

3.      说服的左右手:理性+人性

4.      练习:商业视频案例,梳理结构和找出问题

案例

:确定主题和目标

2H

1.      如何确定自己的目的:知-信-激-动

2.      开场原则是什么:ABC法则(吸引-利益-联系)

3.      如何制作吸引的开场4大方法:痛点\引用\回顾\提问

4.      练习:结合上次练习话题,完善自己的目的并练习吸引开场

案例+练习

骨:确定写作主题结构框架

   2H

1.      常见商务场景的结构和案例

2.      呈现目录包装方法:类比,引用,整合

3.      练习:角度和结构确定

案例+练习

肉:确定内容

    1H

1.      内容描述的两种模式:定性描述和定量描述

2.      内容描述的原则:凸显价值

3.      内容修饰的具体方法(四化):数字形象化\五觉生动化\调动情绪化\场景图像化

4.      练习:工作描述内容修饰

案例+练习

灵:确定如何收尾

   0.5H

1.        总结方法:呼应

2.        升华方法:号召\送礼

3.        课程工具模板使用方法说明

案例

跟进篇

课后作业点评

   1.5H

1.作业问题点:作业中集中暴露出的典型不足进行说明和改进建议 70分钟

2.优秀作品分享:问答互动进行问题思路的解读,了解作品的优秀之处,供学员参考  20分钟

线上交流(点评不在标准服务中,需额外购买)






 

注:本站文章转载自网络,用于交流学习,如有侵权,请告知,我们将立刻删除。
Email:grlwwf@163.com


咨询电话
咨询电话:
13911448898(谷老师) | 浏览
申请流程:
电话或【在线申请】 提交需求 签订合同 安排授课