讲师：朱雪莲
【课程背景】
在21世纪的今天，我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都有大量的新知识、新观念涌现。对于企业和组织而言，如何快速适应这种变化，抓住机遇，创新发展，成为了至关重要的能力。但我们在企业工作和日常生活中，经常会出现以下困惑：
在准备一个新的项目提案时，如何用更有效的方式来激发团队的创意？
在归纳中介项目信息的时候，需要整理大量关于市场调研的数据和资料，怎样才能为团队提供一个清晰的概述呢？
撰写季度工作总结报告的时候，如何确保我的呈现内容条理清晰、逻辑性强？
在处理一个复杂的供应链问题时，如何将问题进行拆解分析，并和团队更高效的讨论解决方案呢？
基于以上问题，《逻辑思维导图和创新》课程将思维导图与创新紧密结合，通过系统的理论讲解和丰富的实践案例，帮助学员掌握思维导图的绘制技巧和应用方法，同时培养他们的创新意识和能力，课程注重理论与实践的结合，通过小组讨论、案例分析、实践操作等形式，让学员在亲身体验中感受思维导图的魅力，提升创新能力。
1、指导学员跳出思维定势，扩展创新视角，确立创求异创新思维，激发创新力；
2、培养思维发散性灵活性，掌握各种创新性工具，塑造创新的能力；
3、开发全脑潜能，提升想象力和创造力，成就创新思维；
4、掌握利用思维导图进行工作创新，提升工作效率。
【课程特色】
真产出：以学员所在的组织真实问题作为课程中的分析场景，真正在培训现场分析、学习、交流、行动解决；
高互动：全程互动式训战教学，通过现场的实际操作工具激发学员的学习热情和动力，脑力激荡后产出可视化学习成果；
强参与：学员们是主角，高频次的组内分享和团队互评，老师是引导者和启发者的角色色；
多维度：充分运用案例分析、练习讨论、肢体行动、视觉刺激等一系列手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学理念形成深度记忆。
【课程受众】：企业员工
【课程时长】： 1天 ， 6 小时/天
【课程大纲】
导入：比较思维导图与传统的文字思考方式有什么不同？
一、 思维导图基础知识
1. 学习目标
2. 思维导图简单介绍
（1） 渊源
（2） 发散性思维
（3） 收敛式思维
（4） 结构性思维
（5） 用途：创作、学习、展示、计划、小组交流等
二、思维导图的特点
1. 类生理模式
视频分析：对比大脑的思维过程与思维导图的呈现有什么相似之处？
2. 全感官思考
3. 左右脑关联
小组讨论：左右脑功能与思维导图画法的相似性？
三、思维导图的结构方式
1. 结构化思维
（1）结论先行的条件
（2）分类清楚的原则
（3）上下对应的严谨
（4）排序逻辑的应用
2.归类化思维
（1）MECE法则与问题树法则
（2）PMI绘制法则
（3）CAP绘制法则
（4）4M1E法的绘制法则
3. 发散思维
打开思路 ，激发创意
小组练习：思维速射练习
4.收敛思维
化繁为简 ，发现规律
组织记忆 ，提升效率
四、思维导图绘画法
1. 准备工具
小组讨论：比较三幅思维导图，用自己的思路看是否有缺点？
2. 绘制的规范方法
（1） 从中心开始：向外分叉、补充见解、关键词
（2） 不拘一格：色彩、符号、图画、大小写字母
（3） 留下空白
3. 关键要素
（1） 线：不同线的绘制要求
（2） 词：关键词的核心，思考方向
小组讨论：比较三幅图画，是从什么角度摘取的关键词？
（3） 色彩：色彩的作用（标注层次、圈画重点、保持兴趣）
（4） 格局：居中、留白、线=字长、焦点高度、关键词加粗
4．软件工具
视频赏析：如何运用Xmind软件制作思维导图
小组练习：制作一份以“我的工作”为主题的思维导图
五、思维导图引发创新
1.创新思维形式
（1）联想思维及其训练
（2）发散思维及训练
（3）想像思维及训练
（4）求异思维及训练
（5）逆向思维及训练
（6）组合思维及训练
2.运用和田十二法获得创新思路
（1）加一加（2）减一减
（3）扩一扩（4）缩一缩
（5）合一合（6）借一借
（7）改一改（8）反一反
（9）替一替（10）联一联
（11）学一学（12）仿一仿
小组练习：运用思维导图进行创新的实战训练
六、课程回顾和总结
李真顺
周远祥
欧德张
孟晓苏
刘大成
殷大奎
曾凤
庞国明