《表达有火花，讲台才会有人看》
主讲：苏佳俊老师
【课程背景】
在当今这个节奏加快、竞争激烈的商业环境中，企业对内部培训的需求不断增长。越来越多的企业意识到，专业知识和技能的传递远远不够，如何让培训课程生动有效、引发学员共鸣，成为培训成败的关键。许多业务骨干和企业内训师虽然具备深厚的专业能力，但在课程呈现和控场方面却存在明显短板。面对讲台，他们可能会因为表达不流畅而紧张，声音缺乏感染力，难以真正抓住学员的注意力；面对现场突发问题时，也往往显得措手不及，无法灵活应对，导致课堂气氛冷淡，互动不足，培训效果大打折扣。
“明明准备了丰富的内容，为什么学员还是坐不住？”“开场太平淡，无法点燃学习激情。”“现场控制不到位，课堂秩序常常被打乱。”这些困扰，是众多培训负责人和讲师共同面临的难题。是否你也曾有过类似的困惑？
Ø 课堂气氛沉闷，学员兴趣难以激发，参与度低迷
Ø 课程开场无力，缺乏吸引眼球的亮点，难以一开始就抓住学员心
Ø 表达单调，声音缺乏节奏感和感染力，难以传递激情
Ø 互动环节设计不足，学员提问少，讨论不活跃
Ø 遇到学员质疑、异议时应对生硬，控场手法缺乏技巧
Ø 多媒体辅助工具使用不当，PPT变成电子讲稿，分散注意力
Ø 课程节奏掌控不精准，时间安排失衡，影响整体流程
Ø 缺少个人特色和授课风格，难以树立独特的讲师魅力
Ø 这些问题让培训效果大打折扣，也让培训师倍感压力。
本课程专门针对这些痛点设计，系统传授专业讲师形象塑造、语言表达魅力提升、课程关键环节设计、丰富教学手法运用、课堂互动控场技巧及应急处理策略。通过丰富的实操演练和案例分析，帮助企业内训师突破表达和控场的瓶颈，提升台风与魅力，打造生动、有感染力且高效的培训课堂。
【课程收益】
Ø 掌握塑造专业讲师形象和台风的技巧。
Ø 提升声音的感染力与语言表达的魅力。
Ø 学会设计并呈现引人入胜的课程开场与结尾。
Ø 运用多样化的教学手法提升课程的吸引力。
Ø 掌握有效的课堂互动和控场策略。
Ø 学习预判和应对课堂中的常见问题与突发状况。
Ø 建立持续学习和提升个人授课能力的方法。
【课程对象】
企业内训师、培训管理者、业务/技术骨干以及其他有志于提升授课和表达能力的人士。
【课程时长】
1-2天 （6小时/天）
【课程大纲】
第一讲、培训师认知与风格建立
1、培训师的角色与职责
Ø 企业内部培训师的价值与使命。
Ø 优秀培训师的关键能力模型。
2、理解成人学习规律
Ø 成人学习的特点（Why、What、How、What if）。
Ø 如何激发成人学员的学习动机。
3、探索与发展个人授课风格
Ø 认识不同的授课风格类型。
Ø 如何找到适合自己的风格定位。
Ø 风格的优化与灵活运用。
课堂讨论：小组为单位，共同探讨小组成员适合的风格类型
第二讲、课程设计：呈现的逻辑与框架
1、结构化课程设计基础
Ø 课程设计的核心要素（目标、内容、方法、评估）。
Ø 基于成人学习特点的课程结构设计思路。
2、课程关键环节设计
Ø 精彩开场设计
Ø 有效结尾设计
Ø 过渡环节设计
课堂练习：设计与演练个人开场白。
3、教学手法的选择与组合
Ø 常见教学手法的特点与应用（讲授、讨论、案例、角色扮演、练习、游戏等）。
Ø 如何根据教学目标和内容选择合适的方法。
Ø 提升教学互动性的设计。
第三讲、舞台呈现：讲师的魅力展现
1、讲师的专业形象塑造
Ø 得体的着装与仪容仪表。
Ø 精神饱满的仪态。
2、肢体语言的运用技巧
Ø 站姿与舞台走位。
Ø 手势的运用与禁忌。
Ø 眼神交流：与学员建立连接。
Ø 面部表情：传递情绪与增强亲和力。
课堂练习：小组为单位，肢体语言呈现训练
3、声音的魅力与表达力
Ø 清晰、标准的语言表达（吐字归音）。
Ø 声音基本功练习（呼吸、共鸣）。
Ø 控制音量、语速与节奏。
Ø 运用语音语调增强感染力。
课堂练习：小组为单位，声音表达训练
4、语言组织的逻辑与技巧
Ø 内容的精炼与要点提炼。
Ø 构建清晰的表达逻辑。
Ø 如何用生动的语言吸引学员（故事、比喻、金句）。
5、多媒体（PPT等）的有效使用
Ø PPT的设计原则（简洁、美观、重点突出）。
Ø 如何让PPT成为辅助工具而非“电子讲稿”。
Ø 配合PPT进行讲解的技巧。
第四讲、控场技巧与自我提升
1、控场的基础：建立规则与管理期望
Ø 开场前与学员建立共识规则。
Ø 管理学员对课程的期望。
2、学员管理与互动控场
Ø 观察与感知课堂氛围。
Ø 提问与回应的控场艺术（引导、追问、处理异议）。
Ø 应对不同类型的学员（积极、沉默、挑战型）。
Ø 处理课堂干扰与突发情况（手机、交谈、设备故障等）。
Ø 调动学员参与度与课堂活力。
3、时间管理与流程控制
Ø 严格控制授课时间，保证课程进度。
Ø 灵活调整计划以应对现场变化。
Ø 活动与练习环节的时间把控。
4、讲师的持续自我提升
Ø 获取反馈与反思（学员反馈、观摩互评）。
Ø 制定个人提升计划。
Ø 持续学习与实践的方法。
Ø 培养讲师的心理韧性。
课程总结与实践演练
Ø 整体回顾与答疑
Ø 实践对练与互助学习
Ø 学习成果分享与鼓励
李真顺
周远祥
欧德张
孟晓苏
刘大成
殷大奎
曾凤
庞国明