主讲：吴永彬老师
【课程背景】
新时代背景下，人才始终是企业的核心竞争力，一切资源围绕人力延展并产生效能。要打造富有竞争力的人才梯队，持续提升人力资源价值，培育部属或新员工不仅是管理者的义务，更是业务技能娴熟老员工获得成就感的体现，让带教对象走上业务正轨、融入部门氛围，成为优秀个人每个与带教辅导相关人员他要掌握的的必要修炼
企业内部运用导师制应运而生。即通过培养企业内管理层或骨干员工，带教新员工或下属，以提升员工的胜任能力。特别是针对新员工导师制更为重要，有些企业将担任合格的导师，作为晋升选拔的条件之一。
本课程为企业培养优秀的教练型导师而设计。通过学习与训练，导师与带教员工建立伙伴关系，融洽了工作关系；通过教练式沟通、绩效辅导等技术，激发员工的工作热情与意愿，提升了员工的绩效，使员工获得工作上的成就感，增强了员工对团队的归属。
【课程收益】
1. 提升对带教角色的定位认知
2. 明确带教辅导工作的职责和要点
3. 学习设定有效辅导目标与检查技巧
4. 研讨带教重心，设定带教工作计划
5. 能够应用教练式辅导做一对一工作反馈与指导步骤
【课程时长】
1天（6小时/天）
【课程对象】
绩优骨干、储备干部、主管、经理、督导、带教导师等管理人员
【课程方式】
理论讲授、案例分析、头脑风暴、团队共创、行动计划、情景演练等
【课程大纲】
第一讲：【带教认知提升】正确理解带教导师的角色
一、为什么担任带教导师？
1、持续个人专业发展
2、对工作特长的实践反思
3、培养个人领导力
4、强化沟通能力与技巧
5、加强创新思维
6、提升自我终身学习
二、带教培育的要点
带教定义、权限范围、结果责任、出师条件
出师时限、双方权利、双方责任、双方利益
分组研讨：切换角色“带教导师/被带教者”，梳理双方要做哪些，不能做哪些
工具表：带教全域系统认知表
三、带教导师基本职责
1、OJT在岗指导（On the Job Training）的定义与基本程序
2、带教导师个人的“知识/技能/态度”
3、从“授人以鱼”到“授人以渔”
▪ 骨干/专家身份：专业知识、业务技能
▪ 老师/伙伴身份：引导思维、职业发展
4、带教导师角色定位
▪ 使新员工更快理解岗位
▪ 提升业务知识、技能要求、软性技能
▪ 发挥“传、帮、带”作用
▪ 对新员工进行高质量日常指导，对心员工全方位发展负责
互动：案例形式做研讨，学员分享/讲师点评与讲解
四、最佳的五个带教时机
1、正式上岗前
2、日常工作时
3、关键差错时
4、临时检验时
5、疑虑、困惑、询问时
五、带教辅导的原则
1、消除障碍
2、唤起意愿
3、以辅导对象为中心
4、给予辅导对象反馈与成就感
5、提供多样化指导
6、反复持续进行
互动：小组任务形式，厘清一天中带教工作具体事务，学员分享/讲师点评与讲解
第二讲：【带教方式提升】正确运用个性化的带教与沟通方式
一、不同行为风格对象的相处与沟通技巧
1、与D型行为风格的相处与沟通技巧
2、与I型行为风格的相处与沟通技巧
3、与S型行为风格的相处与沟通技巧
4、与C型行为风格的相处与沟通技巧
1) 行为特点
2) 情绪特点
3) 需求特点
4) 压力来源
5) 沟通要点
二、不同员工状态的辅导方式应用
1、对于【高能力、高意愿】员工
应对策略：放大优势、体现标杆、加速培养
2、对于【高能力、低意愿】员工
应对策略：多加认可、伙伴关系、扩大边际
3、对于【低能力、高意愿】员工
应对策略：引导提问、正向激发、培养思考
4、对于【低能力、低意愿】员工
应对策略：强化频度、设定改进计划
三、进行带教反馈与评价
积极性反馈强化正向行为
发展性反馈纠正错误行为
工具：正向反馈+负向反馈
现场演练：带教辅导反馈实操与演练
第三讲：【带教内容提升】岗位带教计划产出
模块重点：针对不同带教岗位，先有内容，再有计划
一、梳理带教内容
1、带教对象基础信息梳理
2、带教知识内容梳理
3、带教技能/技术梳理
工具：ASK要素表、带教内容预定表
产出：带教清单（以“深浅度/优先级”梳理岗位带教内容）
二、共创带教实施关键
1、聚焦主题
2、头脑风暴
3、分类排列
4、提取中心词
5、图示化含义
优先级矩阵从哪些方面了解带教对象（语言、行动、结果）
工具：团队共创
产出：带教计划关键词
三、产出带教计划细则
现场选取一个首要的带教关键点，模板化填入详细计划
工具：行动计划表
产出：某个关键点的带教详细计划
布置作业：根据课上共创成果，课后完善一周带教任务计划。
第四讲：日常辅导跟进核心能力
一、 教练式辅导步骤
1、聚焦目标，开启辅导
2、分析现状，显性差距
3、探索行动，扩大思考
4、制定计划，设定检视
5、强化意愿，推动改善
工具：辅导步骤工具表、辅导沟通推荐话术清单
二、 教练式辅导现场模拟演练
1、抽签：场景背景、辅导对象基本信息
2、设定本次辅导目标
3、组内进行一对一模拟
现场模拟形式，做日常辅导对话的流程/步骤，讲师点评与补充指导
李真顺
周远祥
欧德张
孟晓苏
刘大成
殷大奎
曾凤
庞国明