🎯 让内训课程“学了就能会，会了就能用”——任务导向的课程开发与传授实战
为什么内训课程总是脱离实际工作任务？为什么学员学完无法直接应用？卢晨老师实战课程，以课程设计开发5步法为主线，融合4大原则（动机-程序-结构-强化）与12种场景化呈现工具，系统讲解从需求分析到授课技巧的全流程。2天时间，你将掌握ABCD目标书写法、教学活动心电图、教学资料9原则、7种开场工具、提问与回应技巧等核心内容，现场输出3小时课程大纲及PPT初版。让内训课程真正以工作任务为核心，提升业务赋能价值。
主讲：卢晨老师
【课程背景】
当前企业内训工作常常陷入“高投入、低产出”的效率困境，核心痛点大多体现在三大业务场景：
- 课程开发脱离实际工作任务，内训师仅凭经验设计内容，与培训需求、任务场景脱节，学员无法直接应用于工作中
- 课程开发流程缺乏规范化，内训课程质量层次不齐，大量时间精力浪费在无效开发环节
- 授课技巧与课程内容的适配性不足，内训师照本宣科，无法结合业务场景引导学习，导致学员参与度低、吸收转化率差。
帮助内训师快速掌握以工作任务为核心载体的课程设计方法、高效开发流程及场景化授课工具，能够有效提升企业内训课程质量，让学员“学了就能会，会了就能用”，切实提升内训效率与业务赋能的价值。
【课程收益】
- 明确内训师的角色定位与特点
- 掌握课程设计开发5步法
- 12种课程场景化呈现工具
- 7种课程精彩开场工具
- 培训中的表达与控场技巧
【课程时间】
2天； 6小时/天 （按小组输出3小时教学时长的课纲、1小节课堂活动及PPT初版）
【课程对象】
企业内训师，业务能手、培训相关人员
【课程大纲】
课程导入：内训师常见错误
案例分析：三个内训课程对比
1. 专业知识与工作任务的关系
2. 岗位要求与培训目标的关系
3. 教学方式与培训效率的关系
1. 课程设计开发4原则
1. 动机原则
故事互动：体验成年人的学习
- 成年人学习的动机
- 动机与培训效果
- 动机在课程设计开发中的应用
2. 程序原则
游戏：体验学习的发生
- 学习是如何发生的
- 学习的螺旋
- 课程设计的程序原则
3. 结构原则
游戏、案例解析：结构是什么
- 什么是结构
- 结构的逻辑
- 课程中的逻辑结构
4. 强化原则
案例分析：培训中的强化
- 培训中的图与文
- 学习之塔
- 重复的力量
- 如何启动学习
二、5步课程设计开发
1. 课程需求分析
案例分析：需求分析对培训的影响
- 企业行业分析
- 岗位工作任务分析
- 学员分析
学员实操：确定你的培训内容
2. 确定培训课题、目标
案例分析（4个）、视频：看不懂的课题与目标
- 编写课题的原则
- 合格的培训课题
- 为什么需要培训目标
- ABCD培训目标书写法
学员实操：写出你的课题与目标
3. 搭建课程结构框架
案例分析：如何搭建架构
- 课程结构三原则
- 任务型课题框架
- 变化型课题框架
- 问题型课题框架
- 产品型课题框架
学员实操：搭建你的课程结构框架
4. 设计教学活动
视频、案例分析：符合内容的教学活动
- 精彩的课程开场
- 教学活动设计口诀
- 教学活动设计心电图
学员实操：画出课程的活动心电图
5. 开发教学资料
案例分析：突出重点的教学资料
- 教学资料9原则
- 7种教学资料开发类型
- 结构化的资料展示
学员实操：开发你的教学资料
三、现场授课技巧
1、现场授课中的非语言技巧
学员实操点评：语言与肢体的表达
- 演讲表达的3个助手
- 授课中的声音
- 授课中的肢体
2. 授课中的语言技巧
示范、实操：运用语言的能力
- 清晰的表达
- 强劲的表达
- 有力的表达
3. 培训中的开场与结尾
案例分析：不一样的开场
- 培训开场的作用
- 精彩开场的工具
- 具备功能的培训结尾
学员实操：设计课程的开场及结尾
4. 提问与回应技巧
案例分析：巧妙的提问
- 提问的益处
- 提问的类型
- 控场型的提问
- 引发思考的提问
- 处理学员的问题
- 角色扮演：提问与回应
